Ah la vie,
pourquoi tu es si pareille
ah la vie, je t'aime bien mais tu es si compliqué
pourquoi le monde le te complique
ah la vie
la vie
la vie
quand tu me vois, tu feins de m'aimer
quand je m'en vais, tu commences à me critiquer
porte ton meilleur ami, les gens vont parler de toi
mange ta meilleur nourriture, les gens vont parler de toi;
deviens totalement pauvre, les gens vont parler de toi;
aujourd'hui tout brule comme tissu blanc, demain tout devient noir de neige.
veni vidi vici.
ah la vie, ne cherche pas à savoir, c'est un sacrilège, ce que la vie te réserve
de la même manière nous ne savons d'où nous venons, et où nous allons aussi nous ne le savons.
poème écrit par Joël nzampungu
jeudi 23 septembre 2010
cyber café de l'université de kinshasa
TRAVAIL PRATIQUE DU COURS DE RESEAU CLIENT
SERVEUR
1960-2010, 50 ans après depuis l’accession de notre
pays à la souveraineté internationale. D’ou, en RDC, l’année
2010 est communément appelé année du cinquantenaire.
C’est une année de bilan dans tous les domaines de la
vie comme la politique nationale, l’économie, la culture,
l’éducation…
Dans ce travail, il ne s’agira pas de faire un bilan
politique, économique et que sais-je encore, mais il s’agira pour
nous de dire au cinquantenaire de la RDC, dans le milieu
universitaire et plus particulièrement à l’Université de Kinshasa,
combien de gens s’approprie aux atouts que nous offrent les
technologies de l’information et de la communication. C'est-à-dire
à la célébration du cinquantenaire de la RDC, il y eut combien
de cybers café au site de l’université de Kinshasa ? Ces cybers
contiennent combien de machines connectées à l’Internet, ces
machines, sont-elles de quelle marque ?
Ainsi donc, pour avoir toutes ses informations, il nous
a fallu faire les descentes sur terrain pour que nous ayons des
informations vérifiées et vérifiables.
Après avoir effectué les différentes descentes, voici
alors le résultat :
Au cinquantenaire de la RDC, à l’université de Kinshasa, il ya 25
cyber café y compris les pools informatiques de chaque faculté.
Cependant les tous ne fonctionnent pas car d’autres sont
dépourvus de connexion.
Voici alors le tableau qui récapitule le tout
N° NOM DU CYBERCAFE EMPLACEMENT Nbre de Machine
connecté
Nbre de Machine
non connecté
1 Cybercafé Net Home 20 5 -
2 Cybercafé Wendy’s Home 20 2 2
3 Cybercafé UNIKIN.NET Rond point Vatican 11 -
4 Pool informatique Droit Faculté de Droit - 24
5 Pool informatique Lettres Faculté de Lettres 9 16
6 Cybercafé Unity Faculté de Lettres 4 -
7 Cybercafé Dieu est Bon Faculté de Lettres 10 -
8 Cybercafé Alliance Plateau des Etudiants 4 -
9 Cybercafé Shemi service Plateau des Etudiants 10 -
10 Cybercafé MM city Plateau des Etudiants 16 -
11 Cybercafé Nodasa Paroisse Nodasa 10 3
12 Cybercafé Center Faculté Economie 3 1
13 Pool informatique SSPA Faculté SSPA 12 12
14 Pool informatique Economie Faculté Economie 11 12
15 Labo informatique Math-Info Faculté sciences 9 -
16 Pool Informatique Sciences Faculté des sciences
17 Pool Informatique Polytechnique Faculté Polytechnique
18 Cybercafé GXL Faculté Polytechnique 2 1
19 Pool Informatique Agronomie Faculté Agronomie - 17
20 Pool Informatique Pharmacie Faculté Agronomie 15 11
21 Pool Informatique Médecine Faculté de Pharmacie 10 15
22 Cybercafé Bibliothèque Médecine Faculté de Médecine 3 1
23 Cybercafé ISSA Blaise Cliniques
Universitaires
4 6
24 Cybercafé Editions universitaires
africaines
Intendance Général 11 2
25 Ecole de santé publique
26 Cybercafé OMEGA Faculté d’Economie
INTERPRETATION DU TABLEAU
Nous venons de faire une étude du marché qui est une
étude quantitative car notre travail consiste à savoir, au
cinquantenaire de la RDC, il y a eu combien de cyber café au site
de l’Université de Kinshasa.
Par rapport à notre enquête, nous constatons qu’au
cinquantenaire de la RDC, à l’université de Kinshasa, il y a 26
cybers cafés y compris des pools informatiques dans chaque
faculté. Au Home 20 nous avons 2 cybers cafés comme indiqué
dans le tableau ci-haut, au plateau des étudiants nous avons 3
cybers cafés, dans chaque faculté, il ya un pool informatique,
hormis cela, à la faculté des lettres nous avons 2cybers cafés , à
la faculté de droits nous n’y a qu’un pool où toutes les machines
ne sont pas connectées, à la faculté d’économie nous avons 2
cybers cafés y compris le pool informatique, à la faculté des SSPA
nous avons 1 pool informatique, à la faculté des sciences nous
avons 1 cyber et un pool informatique, à la faculté de
polytechnique nous avons un cyber café et un pool informatique,
à la faculté d’Agronomie nous avons 2 pools informatiques celui
de la pharmacie et d’agronomie, à la faculté de pharmacie nous
avons 1 pool informatique, celui de la médecine, à la faculté de
médecine nous avons 1 cyber, aux cliniques universitaires nous
avons 1 cyber café, à l’intendance générale nous avons 1cyber
café, à l’école de santé publique nous avons 1 cyber café. Nous
constatons que se sont les facultés ci-après qui ont
respectivement 3 cybers cafés en son sein : la facultés des lettres,
la faculté d’économie, le plateau des étudiants. Parmi tous les
cybers répertoriés, seul le cyber MM city compte 16 machines
connectées. Sur 161 machines connectées que nous avons
répertoriées, il ya des cybers cafés qui ne fonctionnent qu’avec 3
machines. Cela nous pousse à dire que le site universitaire
tenant compte de nombre des étudiants qu’il regorge, il est
faiblement connecté sur Internet et certains cybers ne savent pas
augmenter le nombre des machines vu le taux de fréquentation
faible par les étudiants. En cette année du cinquantenaire,
l’université de Kinshasa sur le plan des nouvelles technologies de
l’information et de la communication n’a pas d’atout nécessaire
lui permettant d’y accéder. Et il ya certains cybers cafés sur le
site qui existent mais connaissent un problème de connexion à
savoir le cyber café net du Home 20 qui est dépourvu de
connexion depuis bientôt 2 semaines, le cyber café ISSA Blaise
dépourvu de la connexion depuis trois mois passés. Il ya un
cyber café qui a été non répertorié aux cliniques universitaires
du fait qu’il ne fonctionne pas depuis bientôt deux ans, c’est celui
nomme MUTOMBO DIKEMBE. Il ya certains qui ont été
répertoriés mais nous n’avons pas pu obtenir les nombre des
machines connectées et non connectées du fait que autant de fois
qu’on était dépassage, les cybers ou pool étaient fermés ;il s’agit
notamment du pool de la faculté des sciences, de la faculté de
polytechnique, le cyber café Omega et a l’école de santé publique
où l’accès ne nous a pas été permis. Sur 26 cybers cafés que
compte le site universitaire, aucun cyber n’a plus de 20 machines
connectées et les 26 cybers comptent 284 machines au total, 161
machines connectées a l’Internet et 123 non connectées. En
termes de pourcentage, nous avons 57% sur 100% de machines
qui sont connectées contre 43% de machines non connectées. Il
est à noter que parmi les machines qui ne sont pas connectées, il
ya aussi de machines qui ne fonctionnent plus. D’où le nombre
total de machines se voit réduit en tenant compte de ce
paramètre. En bref, nous pouvons dire qu’en cette année de
cinquantenaire l’université de Kinshasa connait un problème
d’insuffisance de cybers vu le nombre d’étudiants qu’il regorge et
il faut désenclaver l’UNIKIN sur ce plan en augmentant le nombre
de cyber et celui des machines dans les pools existants en vu de
pallier à ce grand problème.
SERVEUR
1960-2010, 50 ans après depuis l’accession de notre
pays à la souveraineté internationale. D’ou, en RDC, l’année
2010 est communément appelé année du cinquantenaire.
C’est une année de bilan dans tous les domaines de la
vie comme la politique nationale, l’économie, la culture,
l’éducation…
Dans ce travail, il ne s’agira pas de faire un bilan
politique, économique et que sais-je encore, mais il s’agira pour
nous de dire au cinquantenaire de la RDC, dans le milieu
universitaire et plus particulièrement à l’Université de Kinshasa,
combien de gens s’approprie aux atouts que nous offrent les
technologies de l’information et de la communication. C'est-à-dire
à la célébration du cinquantenaire de la RDC, il y eut combien
de cybers café au site de l’université de Kinshasa ? Ces cybers
contiennent combien de machines connectées à l’Internet, ces
machines, sont-elles de quelle marque ?
Ainsi donc, pour avoir toutes ses informations, il nous
a fallu faire les descentes sur terrain pour que nous ayons des
informations vérifiées et vérifiables.
Après avoir effectué les différentes descentes, voici
alors le résultat :
Au cinquantenaire de la RDC, à l’université de Kinshasa, il ya 25
cyber café y compris les pools informatiques de chaque faculté.
Cependant les tous ne fonctionnent pas car d’autres sont
dépourvus de connexion.
Voici alors le tableau qui récapitule le tout
N° NOM DU CYBERCAFE EMPLACEMENT Nbre de Machine
connecté
Nbre de Machine
non connecté
1 Cybercafé Net Home 20 5 -
2 Cybercafé Wendy’s Home 20 2 2
3 Cybercafé UNIKIN.NET Rond point Vatican 11 -
4 Pool informatique Droit Faculté de Droit - 24
5 Pool informatique Lettres Faculté de Lettres 9 16
6 Cybercafé Unity Faculté de Lettres 4 -
7 Cybercafé Dieu est Bon Faculté de Lettres 10 -
8 Cybercafé Alliance Plateau des Etudiants 4 -
9 Cybercafé Shemi service Plateau des Etudiants 10 -
10 Cybercafé MM city Plateau des Etudiants 16 -
11 Cybercafé Nodasa Paroisse Nodasa 10 3
12 Cybercafé Center Faculté Economie 3 1
13 Pool informatique SSPA Faculté SSPA 12 12
14 Pool informatique Economie Faculté Economie 11 12
15 Labo informatique Math-Info Faculté sciences 9 -
16 Pool Informatique Sciences Faculté des sciences
17 Pool Informatique Polytechnique Faculté Polytechnique
18 Cybercafé GXL Faculté Polytechnique 2 1
19 Pool Informatique Agronomie Faculté Agronomie - 17
20 Pool Informatique Pharmacie Faculté Agronomie 15 11
21 Pool Informatique Médecine Faculté de Pharmacie 10 15
22 Cybercafé Bibliothèque Médecine Faculté de Médecine 3 1
23 Cybercafé ISSA Blaise Cliniques
Universitaires
4 6
24 Cybercafé Editions universitaires
africaines
Intendance Général 11 2
25 Ecole de santé publique
26 Cybercafé OMEGA Faculté d’Economie
INTERPRETATION DU TABLEAU
Nous venons de faire une étude du marché qui est une
étude quantitative car notre travail consiste à savoir, au
cinquantenaire de la RDC, il y a eu combien de cyber café au site
de l’Université de Kinshasa.
Par rapport à notre enquête, nous constatons qu’au
cinquantenaire de la RDC, à l’université de Kinshasa, il y a 26
cybers cafés y compris des pools informatiques dans chaque
faculté. Au Home 20 nous avons 2 cybers cafés comme indiqué
dans le tableau ci-haut, au plateau des étudiants nous avons 3
cybers cafés, dans chaque faculté, il ya un pool informatique,
hormis cela, à la faculté des lettres nous avons 2cybers cafés , à
la faculté de droits nous n’y a qu’un pool où toutes les machines
ne sont pas connectées, à la faculté d’économie nous avons 2
cybers cafés y compris le pool informatique, à la faculté des SSPA
nous avons 1 pool informatique, à la faculté des sciences nous
avons 1 cyber et un pool informatique, à la faculté de
polytechnique nous avons un cyber café et un pool informatique,
à la faculté d’Agronomie nous avons 2 pools informatiques celui
de la pharmacie et d’agronomie, à la faculté de pharmacie nous
avons 1 pool informatique, celui de la médecine, à la faculté de
médecine nous avons 1 cyber, aux cliniques universitaires nous
avons 1 cyber café, à l’intendance générale nous avons 1cyber
café, à l’école de santé publique nous avons 1 cyber café. Nous
constatons que se sont les facultés ci-après qui ont
respectivement 3 cybers cafés en son sein : la facultés des lettres,
la faculté d’économie, le plateau des étudiants. Parmi tous les
cybers répertoriés, seul le cyber MM city compte 16 machines
connectées. Sur 161 machines connectées que nous avons
répertoriées, il ya des cybers cafés qui ne fonctionnent qu’avec 3
machines. Cela nous pousse à dire que le site universitaire
tenant compte de nombre des étudiants qu’il regorge, il est
faiblement connecté sur Internet et certains cybers ne savent pas
augmenter le nombre des machines vu le taux de fréquentation
faible par les étudiants. En cette année du cinquantenaire,
l’université de Kinshasa sur le plan des nouvelles technologies de
l’information et de la communication n’a pas d’atout nécessaire
lui permettant d’y accéder. Et il ya certains cybers cafés sur le
site qui existent mais connaissent un problème de connexion à
savoir le cyber café net du Home 20 qui est dépourvu de
connexion depuis bientôt 2 semaines, le cyber café ISSA Blaise
dépourvu de la connexion depuis trois mois passés. Il ya un
cyber café qui a été non répertorié aux cliniques universitaires
du fait qu’il ne fonctionne pas depuis bientôt deux ans, c’est celui
nomme MUTOMBO DIKEMBE. Il ya certains qui ont été
répertoriés mais nous n’avons pas pu obtenir les nombre des
machines connectées et non connectées du fait que autant de fois
qu’on était dépassage, les cybers ou pool étaient fermés ;il s’agit
notamment du pool de la faculté des sciences, de la faculté de
polytechnique, le cyber café Omega et a l’école de santé publique
où l’accès ne nous a pas été permis. Sur 26 cybers cafés que
compte le site universitaire, aucun cyber n’a plus de 20 machines
connectées et les 26 cybers comptent 284 machines au total, 161
machines connectées a l’Internet et 123 non connectées. En
termes de pourcentage, nous avons 57% sur 100% de machines
qui sont connectées contre 43% de machines non connectées. Il
est à noter que parmi les machines qui ne sont pas connectées, il
ya aussi de machines qui ne fonctionnent plus. D’où le nombre
total de machines se voit réduit en tenant compte de ce
paramètre. En bref, nous pouvons dire qu’en cette année de
cinquantenaire l’université de Kinshasa connait un problème
d’insuffisance de cybers vu le nombre d’étudiants qu’il regorge et
il faut désenclaver l’UNIKIN sur ce plan en augmentant le nombre
de cyber et celui des machines dans les pools existants en vu de
pallier à ce grand problème.
E-Learning
TRAVAIL PRATIQUE DU COURS DE RESEAU CLIENT SERVEUR
Il s’agit dans ce travail de donner les différents avantages du e-
Learning. Pour en arriver il nous faut d’abord le définir et le rendre
compréhensible.
E-Learning est l’utilisation des nouvelles technologies multimédia
de l’Internet pour améliorer la qualité de l’apprentissage en facilitant d’une part
l’accès à des ressources et à des services, d’autre part, les échanges et la
collaboration à distance. Autrement, l’on peut aussi l’appeler e-formation, cours
par correspondance, apprentissage en ligne, etc.
E-Learning, c’est le cours par correspondance, enseignement par,
méthode d'apprentissage par laquelle les cours ont lieu à distance plutôt que
dans une salle de classe. Les technologies de communication de la fin du
XXe siècle, surtout dans leur phase la plus récente de multimédia et
d'interaction, ouvrent de nouvelles possibilités, à la fois individuelles et
institutionnelles, pour un développement sans précédent de l'étude dans des
espaces privés, le plus souvent à temps partiel.
L'enseignement à distance facilite l'accès aux études des personnes
qui ne peuvent, pour une raison ou pour une autre, poursuivre leur formation
dans un espace public et selon un cursus structuré de manière rigoureuse et
uniforme. Ce système peut également attirer des personnes qui préfèrent étudier
à leur domicile ainsi que les organisateurs de l'enseignement professionnel.
Les méthodologies les plus récentes ne sont pas toutes focalisées
sur l'étudiant individuel. Grâce aux conférences télévisées à distance, ce genre
d'enseignement peut s'adresser à des groupes unis. Les systèmes téléphoniques
ont également été employés. En ce qui concerne les émissions télévisées, il
existe souvent une large audience, dépassant les usagers habituels de
l'enseignement à distance, pour les programmes de radio et de télévision.
L'enseignement à distance est conduit par une grande variété
d'organismes, travaillant à des niveaux différents et dans des situations tout à
fait différentes. Il peut s'agir d'universités et de collèges « ouverts », établis
spécifiquement en tant qu'établissements d'enseignement à distance, et tirant en
partie leurs ressources des fonds publics ; cela peut être aussi bien des
organisations commerciales : les collèges privés fonctionnant par
correspondance furent historiquement les premiers de ce type. Le monde des
affaires lui-même multiplie les plans de formation continue, avec des
programmes d'enseignement à distance soigneusement choisis.
L'enseignement à distance connaît également en France une
diversification de son public traditionnel et constitue pour de nombreux
étudiants un renfort et un soutien suivi, conjointement au cursus universitaire.
Deux catégories d'organismes se partagent l'essentiel, parmi une multitude de
prestataires, des programmes d'enseignement : le Centre national
d'enseignement à distance (CNED) et les centres de télé-enseignement
universitaires. Ces derniers permettent de préparer intégralement ou
partiellement les diplômes de premier, deuxième et troisième cycle.
Le CNED couvre quant à lui tous les types de formation.
Établissement public sous tutelle du ministère de l'Éducation nationale, il
propose des formations s'étalant de l'enseignement primaire au supérieur,
permet de préparer au baccalauréat aussi bien qu'aux divers concours de la
fonction publique ou aux diplômes spécialisés en informatique ou en
comptabilité. Quarante mille élèves y poursuivent chaque année leur scolarité
tandis que trois cent cinquante mille adultes peuvent s'y perfectionner et suivre
une formation continue individualisée.
L'enseignement comporte des devoirs à soumettre à la correction
d'un professeur, des cassettes audiovisuelles de soutien. Les cours peuvent
porter sur une ou plusieurs disciplines et sont organisés en fonction des objectifs
de chacun. Professionnel, enseignement, enseignement d'aptitudes qui sont en
relation directe avec diverses formes d'emplois, comprenant des aspects à la fois
théoriques et pratiques.
La nature de l’enseignement technique a considérablement varié au
cours des années et il se trouve lié de façon inextricable à la nature de la société,
au rôle du travail dans cette société, ainsi qu’à la façon dont sont perçus et
différenciés les différents types de travail. Secteur dévalorisé de l’Éducation
nationale, l’enseignement technique et professionnel bénéficie depuis les
années 1980 d’une multiplication des formations et filières et de l’instauration
de passerelles favorisant les réorientations dans le sens de la poursuite des
études.
Les diverses initiatives menées ces dernières années traduisent une
volonté de rénover la voie professionnelle en vue de redéfinir sa place dans le
système éducatif et de lui permettre de répondre aux nouveaux besoins de
formation en personnels qualifiés. L’objectif de cette vaste rénovation est
d’apporter à la voie professionnelle la lisibilité, la fluidité et la crédibilité qui lui
font défaut. L’un des principaux axes de la politique actuelle est en outre le
développement d’une « voie des métiers » regroupant les filières technologiques
et professionnelles.
L’avantage du E-Learning par rapport au système traditionnel de
l’enseignement est qu’il rend l’enseignement trop didactique, capable de
disposer les illustrations des vidéos, des images, des sons... C’est un système
aussi qui favorise l’autonomie de l’apprenant et épargne les énergies de
l’enseigné et de l’enseignant.
C’est une méthode de formation qui permet théoriquement de
s’affranchir de la présence physique d’un enseignant à proximité. Il permet
aussi la lutte contre l’hétérogénéité de niveau de l’accompagnement scolaire, de
l’éveil préscolaire.
C’est une formation destinée aux adultes afin de leur permettre
d’acquérir des qualifications facilitant leur participation aux progrès sociaux et
technologiques.
La formation professionnelle bénéficie d'une attention particulière
depuis une trentaine d'années et regroupe la plus grande partie des actions de
formation permanente proposées aux adultes. Cette question n'a rencontré
qu'indifférence jusqu'à ce que les intérêts économiques et les aspirations des
salariés concordent, confortant la théorie du capital humain, selon laquelle
l'investissement en formation doit être envisagé comme source de richesse et
non seulement de coûts. Aujourd'hui, un système complet et cohérent a été mis
en place.
La formation permanente en entreprise est actuellement au centre
de la mutation que l’e-learning commence à introduire dans les systèmes
d’enseignement et d’apprentissage. Les nouvelles possibilités de transmission
du savoir qu’offre l'accès aux technologies de l'information et de la
communication (TIC) font l’objet d’un effort de mobilisation soutenu au sein de
l’UE afin d'accélérer l'adaptation des systèmes d'éducation et de formation dans
une société caractérisée par l’internationalisation de la connaissance.
En peu de mot, le E-Learning est l’utilisation des nouvelles
technologies multimédia de l’Internet pour améliorer la qualité de
l’apprentissage en facilitant d’une part l’accès à des ressources et à des services,
d’autre part, les échanges et la collaboration à distance. Il a pour avantage de
favoriser l’autonomie de l’apprenant et épargner les énergies de l’enseigné et de
l’enseignant.
Il s’agit dans ce travail de donner les différents avantages du e-
Learning. Pour en arriver il nous faut d’abord le définir et le rendre
compréhensible.
E-Learning est l’utilisation des nouvelles technologies multimédia
de l’Internet pour améliorer la qualité de l’apprentissage en facilitant d’une part
l’accès à des ressources et à des services, d’autre part, les échanges et la
collaboration à distance. Autrement, l’on peut aussi l’appeler e-formation, cours
par correspondance, apprentissage en ligne, etc.
E-Learning, c’est le cours par correspondance, enseignement par,
méthode d'apprentissage par laquelle les cours ont lieu à distance plutôt que
dans une salle de classe. Les technologies de communication de la fin du
XXe siècle, surtout dans leur phase la plus récente de multimédia et
d'interaction, ouvrent de nouvelles possibilités, à la fois individuelles et
institutionnelles, pour un développement sans précédent de l'étude dans des
espaces privés, le plus souvent à temps partiel.
L'enseignement à distance facilite l'accès aux études des personnes
qui ne peuvent, pour une raison ou pour une autre, poursuivre leur formation
dans un espace public et selon un cursus structuré de manière rigoureuse et
uniforme. Ce système peut également attirer des personnes qui préfèrent étudier
à leur domicile ainsi que les organisateurs de l'enseignement professionnel.
Les méthodologies les plus récentes ne sont pas toutes focalisées
sur l'étudiant individuel. Grâce aux conférences télévisées à distance, ce genre
d'enseignement peut s'adresser à des groupes unis. Les systèmes téléphoniques
ont également été employés. En ce qui concerne les émissions télévisées, il
existe souvent une large audience, dépassant les usagers habituels de
l'enseignement à distance, pour les programmes de radio et de télévision.
L'enseignement à distance est conduit par une grande variété
d'organismes, travaillant à des niveaux différents et dans des situations tout à
fait différentes. Il peut s'agir d'universités et de collèges « ouverts », établis
spécifiquement en tant qu'établissements d'enseignement à distance, et tirant en
partie leurs ressources des fonds publics ; cela peut être aussi bien des
organisations commerciales : les collèges privés fonctionnant par
correspondance furent historiquement les premiers de ce type. Le monde des
affaires lui-même multiplie les plans de formation continue, avec des
programmes d'enseignement à distance soigneusement choisis.
L'enseignement à distance connaît également en France une
diversification de son public traditionnel et constitue pour de nombreux
étudiants un renfort et un soutien suivi, conjointement au cursus universitaire.
Deux catégories d'organismes se partagent l'essentiel, parmi une multitude de
prestataires, des programmes d'enseignement : le Centre national
d'enseignement à distance (CNED) et les centres de télé-enseignement
universitaires. Ces derniers permettent de préparer intégralement ou
partiellement les diplômes de premier, deuxième et troisième cycle.
Le CNED couvre quant à lui tous les types de formation.
Établissement public sous tutelle du ministère de l'Éducation nationale, il
propose des formations s'étalant de l'enseignement primaire au supérieur,
permet de préparer au baccalauréat aussi bien qu'aux divers concours de la
fonction publique ou aux diplômes spécialisés en informatique ou en
comptabilité. Quarante mille élèves y poursuivent chaque année leur scolarité
tandis que trois cent cinquante mille adultes peuvent s'y perfectionner et suivre
une formation continue individualisée.
L'enseignement comporte des devoirs à soumettre à la correction
d'un professeur, des cassettes audiovisuelles de soutien. Les cours peuvent
porter sur une ou plusieurs disciplines et sont organisés en fonction des objectifs
de chacun. Professionnel, enseignement, enseignement d'aptitudes qui sont en
relation directe avec diverses formes d'emplois, comprenant des aspects à la fois
théoriques et pratiques.
La nature de l’enseignement technique a considérablement varié au
cours des années et il se trouve lié de façon inextricable à la nature de la société,
au rôle du travail dans cette société, ainsi qu’à la façon dont sont perçus et
différenciés les différents types de travail. Secteur dévalorisé de l’Éducation
nationale, l’enseignement technique et professionnel bénéficie depuis les
années 1980 d’une multiplication des formations et filières et de l’instauration
de passerelles favorisant les réorientations dans le sens de la poursuite des
études.
Les diverses initiatives menées ces dernières années traduisent une
volonté de rénover la voie professionnelle en vue de redéfinir sa place dans le
système éducatif et de lui permettre de répondre aux nouveaux besoins de
formation en personnels qualifiés. L’objectif de cette vaste rénovation est
d’apporter à la voie professionnelle la lisibilité, la fluidité et la crédibilité qui lui
font défaut. L’un des principaux axes de la politique actuelle est en outre le
développement d’une « voie des métiers » regroupant les filières technologiques
et professionnelles.
L’avantage du E-Learning par rapport au système traditionnel de
l’enseignement est qu’il rend l’enseignement trop didactique, capable de
disposer les illustrations des vidéos, des images, des sons... C’est un système
aussi qui favorise l’autonomie de l’apprenant et épargne les énergies de
l’enseigné et de l’enseignant.
C’est une méthode de formation qui permet théoriquement de
s’affranchir de la présence physique d’un enseignant à proximité. Il permet
aussi la lutte contre l’hétérogénéité de niveau de l’accompagnement scolaire, de
l’éveil préscolaire.
C’est une formation destinée aux adultes afin de leur permettre
d’acquérir des qualifications facilitant leur participation aux progrès sociaux et
technologiques.
La formation professionnelle bénéficie d'une attention particulière
depuis une trentaine d'années et regroupe la plus grande partie des actions de
formation permanente proposées aux adultes. Cette question n'a rencontré
qu'indifférence jusqu'à ce que les intérêts économiques et les aspirations des
salariés concordent, confortant la théorie du capital humain, selon laquelle
l'investissement en formation doit être envisagé comme source de richesse et
non seulement de coûts. Aujourd'hui, un système complet et cohérent a été mis
en place.
La formation permanente en entreprise est actuellement au centre
de la mutation que l’e-learning commence à introduire dans les systèmes
d’enseignement et d’apprentissage. Les nouvelles possibilités de transmission
du savoir qu’offre l'accès aux technologies de l'information et de la
communication (TIC) font l’objet d’un effort de mobilisation soutenu au sein de
l’UE afin d'accélérer l'adaptation des systèmes d'éducation et de formation dans
une société caractérisée par l’internationalisation de la connaissance.
En peu de mot, le E-Learning est l’utilisation des nouvelles
technologies multimédia de l’Internet pour améliorer la qualité de
l’apprentissage en facilitant d’une part l’accès à des ressources et à des services,
d’autre part, les échanges et la collaboration à distance. Il a pour avantage de
favoriser l’autonomie de l’apprenant et épargner les énergies de l’enseigné et de
l’enseignant.
groupe 3
TRAVAIL PRATIQUE DU COURS DE RESEAU (rédaction commune pour le groupe 3)
Celui qui ne sait pas d’où il vient dit-on, ne saura d’où il va car il ne sait pas ce qu’il est. Tout le temps de la vie s’avère important pour les têtes bien faites car le passé nous aide à reconnaitre les failles antérieures afin de les corriger au présent pour prévenir un avenir meilleur.
Ainsi donc, cette année pour nous est une année que nous appelons communément l’année du cinquantenaire. Car depuis l’accession de notre pays à la souveraineté nationale, il ya aujourd’hui 50 ans.
Au tant de questions doivent être posées par nous intellectuels du cinquantenaire. Qu’avons-nous fait de notre pays ? Les choses évoluent correctement ? Quelles perspectives d’avenir pour notre pays ?ces questions sont pertinentes cependant ne trouveront pas des réponses dans ce travail.
Il sera question de voir dans ce travail, qui ont été les doyens en exercice dits doyens du cinquantenaire dans les facultés suivantes :
- Médecine
- Polytechnique
- Psychologie et science de l’éducation
- Pharmacie
Il ne sera pas question de reconnaitre seulement les doyens du cinquantenaire, mais aussi et surtout leurs prédécesseurs.
I. Faculté de polytechnique : Au cinquantenaire de la RDC, c’est le professeur Pierre LUBUNGA PENE SHAKO qui fut le doyen dans la dite faculté.
Voici alors la liste de ses prédécesseurs :
1. Nicolas ROUCHE : président de l’institut polytechnique (1956-1960)
- Doyen de la faculté de polytechnique 1960-1961
2. Willy KERKHOFS (1961-1963)
3. Albert GUISSARD (1967-1971)
4. Félix MALU WA KALENGA (1971-1977)
5. Pierre LUBUNGA PENE SHAKO (1977-1982)
6. ANDRE de BOECK (1982-1989)
7. Jean-Marie MOANDA NDEKOTE (1989-1994)
8. Gaston MABAYA NYABUL di KANZA (1994-1999)
9. Edouard MULAPI WALUMENGE (1999-2004)
10. Polycarpe NKONDI MBAKI (2004-2008)
11. SUMUNA TEMO (2008-2009). Ce dernier n’a pas fini son mandat car il fut démis de ses fonctions.
12. Pierre LUBUNGA PENE SHAKO (2009 à nos jours).
II. Faculté de psychologie et sciences de l’éducation
S’agissant de la faculté de psychologie et sciences de l’éducation, au cinquantenaire de la RDC, c’est le professeur KANGA KALEMBA VITA. Voici alors ses prédécesseurs :
1. Professeur MUPAPASAY
2. Professeur TSHIMANGA MEMBU
3. Professeur MANKONDO IDRISSA
4. Professeur BAYOMBO MBOKOLIABWE (décédé)
5. Professeur NGUFULU BASULUKA
6. Professeur KANGA KALEMBA VITA (le doyen du cinquantenaire)
III. Faculté de pharmacie
En ce qui concerne la faculté de pharmacie, au cinquantenaire de la RDC, c’est le professeur MASIALA TSHOBO qui fut le doyen. Voici alors la liste de ses prédécesseurs doyens :
1. Professeur KABA SENGELE 1976-1980
2. Professeur KAMBU KABANGU 1980-1985
3. Professeur TAMBA VEMBA 1985-1989
4. Professeur MULUMBA BIPI
5. Professeur MOSWA LOKONDA
6. Professeur NDELO-DI-PHANZU 1999-2001
7. Professeur PENGE ON’OKOKO (2001 à 2006)
8. Professeur MASIALA TSHOBO (2006-2010, le doyen du cinquantenaire)
IV. Faculté de médecine
En ce qui concerne la faculté de médecine, au cinquantenaire de la RDC, c’est le professeur docteur Samuel MAMPUNZA MA MIEZI qui a été le doyen en exercice de cette faculté. Voici alors la liste de ses prédécesseurs.
1. DEGROOT
2. Doyen honoraire Jean-Vincent 1956-1964
3. BOUKAERT 1964-1971
4. Doyen honoraire DIOMI MAWESA 1971-1972
5. PHISHER
6. TWEKOVICH
7. Doyen honoraire KABA SENGELE 1974-1976, 1982-1984
8. Doyen honoraire MUYEMBE TAMFU 1976-1981, 1984-1986
9. Prof docteur André TSHIANI KALANTANDA 1981-1982
10. Prof NGALA 1981-1991
11. Prof docteur Raphael KALENGAYI MBOWA 1991-1993
12. Prof docteur LONGO MBENZA 1993-1995
13. Prof MASHAKO MAMBA léonard 1995-1999
14. Prof docteur LUFUMA LWA NKADI 1999-2001/2001-2003
15. Prof docteur KALALA LUNGANGA r. 2003-2005
16. Prof docteur Samuel MAMPUNZA MA MIEZI 2005-2010
Les données que nous avons présentées ci-dessus ont été recueillies dans les décanats de ces dits facultés. Il faut préciser ici que lors de notre descente dans les différents décanats, seul celui de la polytechnique qui est très bien organisé. Ceci se remarque en ce sens qu’il est l’unique décanat qui connait les dates d’exercices en fonction des différents doyens mais pour les autres facultés, c’est vraiment catastrophique. Car certaines dates de fonctionnement de certain doyen ne sont pas connues et avoir la manière dont ils nous donnaient les informations, nous sommes vraiment sure que certains doyens qui ont existé ne sont pas cités. Où est alors le rôle des archives ?
Celui qui ne sait pas d’où il vient dit-on, ne saura d’où il va car il ne sait pas ce qu’il est. Tout le temps de la vie s’avère important pour les têtes bien faites car le passé nous aide à reconnaitre les failles antérieures afin de les corriger au présent pour prévenir un avenir meilleur.
Ainsi donc, cette année pour nous est une année que nous appelons communément l’année du cinquantenaire. Car depuis l’accession de notre pays à la souveraineté nationale, il ya aujourd’hui 50 ans.
Au tant de questions doivent être posées par nous intellectuels du cinquantenaire. Qu’avons-nous fait de notre pays ? Les choses évoluent correctement ? Quelles perspectives d’avenir pour notre pays ?ces questions sont pertinentes cependant ne trouveront pas des réponses dans ce travail.
Il sera question de voir dans ce travail, qui ont été les doyens en exercice dits doyens du cinquantenaire dans les facultés suivantes :
- Médecine
- Polytechnique
- Psychologie et science de l’éducation
- Pharmacie
Il ne sera pas question de reconnaitre seulement les doyens du cinquantenaire, mais aussi et surtout leurs prédécesseurs.
I. Faculté de polytechnique : Au cinquantenaire de la RDC, c’est le professeur Pierre LUBUNGA PENE SHAKO qui fut le doyen dans la dite faculté.
Voici alors la liste de ses prédécesseurs :
1. Nicolas ROUCHE : président de l’institut polytechnique (1956-1960)
- Doyen de la faculté de polytechnique 1960-1961
2. Willy KERKHOFS (1961-1963)
3. Albert GUISSARD (1967-1971)
4. Félix MALU WA KALENGA (1971-1977)
5. Pierre LUBUNGA PENE SHAKO (1977-1982)
6. ANDRE de BOECK (1982-1989)
7. Jean-Marie MOANDA NDEKOTE (1989-1994)
8. Gaston MABAYA NYABUL di KANZA (1994-1999)
9. Edouard MULAPI WALUMENGE (1999-2004)
10. Polycarpe NKONDI MBAKI (2004-2008)
11. SUMUNA TEMO (2008-2009). Ce dernier n’a pas fini son mandat car il fut démis de ses fonctions.
12. Pierre LUBUNGA PENE SHAKO (2009 à nos jours).
II. Faculté de psychologie et sciences de l’éducation
S’agissant de la faculté de psychologie et sciences de l’éducation, au cinquantenaire de la RDC, c’est le professeur KANGA KALEMBA VITA. Voici alors ses prédécesseurs :
1. Professeur MUPAPASAY
2. Professeur TSHIMANGA MEMBU
3. Professeur MANKONDO IDRISSA
4. Professeur BAYOMBO MBOKOLIABWE (décédé)
5. Professeur NGUFULU BASULUKA
6. Professeur KANGA KALEMBA VITA (le doyen du cinquantenaire)
III. Faculté de pharmacie
En ce qui concerne la faculté de pharmacie, au cinquantenaire de la RDC, c’est le professeur MASIALA TSHOBO qui fut le doyen. Voici alors la liste de ses prédécesseurs doyens :
1. Professeur KABA SENGELE 1976-1980
2. Professeur KAMBU KABANGU 1980-1985
3. Professeur TAMBA VEMBA 1985-1989
4. Professeur MULUMBA BIPI
5. Professeur MOSWA LOKONDA
6. Professeur NDELO-DI-PHANZU 1999-2001
7. Professeur PENGE ON’OKOKO (2001 à 2006)
8. Professeur MASIALA TSHOBO (2006-2010, le doyen du cinquantenaire)
IV. Faculté de médecine
En ce qui concerne la faculté de médecine, au cinquantenaire de la RDC, c’est le professeur docteur Samuel MAMPUNZA MA MIEZI qui a été le doyen en exercice de cette faculté. Voici alors la liste de ses prédécesseurs.
1. DEGROOT
2. Doyen honoraire Jean-Vincent 1956-1964
3. BOUKAERT 1964-1971
4. Doyen honoraire DIOMI MAWESA 1971-1972
5. PHISHER
6. TWEKOVICH
7. Doyen honoraire KABA SENGELE 1974-1976, 1982-1984
8. Doyen honoraire MUYEMBE TAMFU 1976-1981, 1984-1986
9. Prof docteur André TSHIANI KALANTANDA 1981-1982
10. Prof NGALA 1981-1991
11. Prof docteur Raphael KALENGAYI MBOWA 1991-1993
12. Prof docteur LONGO MBENZA 1993-1995
13. Prof MASHAKO MAMBA léonard 1995-1999
14. Prof docteur LUFUMA LWA NKADI 1999-2001/2001-2003
15. Prof docteur KALALA LUNGANGA r. 2003-2005
16. Prof docteur Samuel MAMPUNZA MA MIEZI 2005-2010
Les données que nous avons présentées ci-dessus ont été recueillies dans les décanats de ces dits facultés. Il faut préciser ici que lors de notre descente dans les différents décanats, seul celui de la polytechnique qui est très bien organisé. Ceci se remarque en ce sens qu’il est l’unique décanat qui connait les dates d’exercices en fonction des différents doyens mais pour les autres facultés, c’est vraiment catastrophique. Car certaines dates de fonctionnement de certain doyen ne sont pas connues et avoir la manière dont ils nous donnaient les informations, nous sommes vraiment sure que certains doyens qui ont existé ne sont pas cités. Où est alors le rôle des archives ?
rapport de la descente sur total
RAPPORT DE LA DESCENTE EFFECTUE A TOTAL RDC
En vue de concilier la matière apprise dans l’auditoire avec la réalité du terrain, il nous a été demandé de faire une descente dans une société pétrolière appelée Total RDC qui utilise le réseau informatique pour les partages de ses ressources, données…
Etant donné que nous sommes nombreux dans l’auditoire et l’entreprise Total RDC ne pourrait recevoir que 20 étudiants, alors un critère de sélection a été organisé par le chef de travaux Jean-Claude NTATA et je fus sélectionné.
Le jour de la descente vint(le mercredi 08 septembre 2010), comme dans une commutation des paquets, nous avons emprunté tous des différentes routes mais nous avons fini par nous retrouver tous devant la SONAS sur boulevard.
Aussitôt le chef de travaux arrivé, nous avons remarqué l’absence de deux amis aussi sélectionnés. Nous les avons attendus, en vain ils ne venaient. Il commençait à neiger. Nous nous sommes mis à partir à total.
Arrivé à total, nous avons été mis à la réception, le temps que l’on face signe au directeur de ressources humaines de cette entreprise et système informatique pour nous accueillir.
Aussitôt appris que nous étions en bas, le directeur de ressources humaines nous demanda de monter. Quand nous sommes arrivés en haut, il s’est mis d’abord à se présenter et à nous présenter les 2 informaticiens qui travaillent avec lui.
Il se mit à nous parler de la configuration de leur réseau, je me retrouvai en tout car tout ce qu’il nous disait, le vaillant chef de travaux Josué NTATA nous l’avait appris dans l’auditoire dans notre cours de réseau client serveur.
Il nous a dit que Total est la combinaison de deux sociétés entre autres total et Fina logue. Total regorge 4 sites et le 5ème site c’est le site de matadi. Il ya un site à paris, à Kinshasa, il y a un site à la Gombe, là où nous étions, le site de NDOLO, de LIMETE et de LUBUMBASHIE Total a un dépôt en NDOLO.
Total nous dit le directeur de ressources humaines à un fiwork pour faire le filtre des envois et réceptions sur l’intranet de Paris.
Total a aussi un prestataire qui donne l’accès à l’Internet. La configuration des bâtiments de total est une configuration de topologie étoilée. Les câbles à total partent à tous les niveaux.
Lorsqu’il a fini à nous expliquer le tout, il nous a amené voir leurs équipements. Des noms et de définitions, je les connaissais tous mais de vue pas encore. J’ai pu voir un Switch, la dorsale : le rouge (backbone) bleu (câble de réserve), les serveurs, les caméras cachés, ordinateurs, imprimantes, etc.
Total utilise un réseau de 150 machines, 15 imprimantes réseaux : elles sont derrières les câbles, une adresse IP. Cs adresses IP sont des adresses fixes. Elles sont connues à l’extérieur.
Nous étions descendus aussi au service de la paye. Ibique (là-bas), monsieur Jean Claude MORITHO nous a expliqué comment fonctionne son service car tout lui vient de Paris.
Une précision et information, il faut toujours tenir compte de la sécurité du réseau.il faut toujours prévenir des choses car la technique a ses caprices au risque de bloqué l’entreprise suite à une panne. Car la prudence est dit-on la mère de la sécurité.
Un petit sucré et gâteau nous ont été offert par le directeur de ressources humaines puis après nous nous sommes tirés de photo et le chef des travaux a tenu à le remercier au nom de la promotion pour l’accueil combien incommensurable de sa part puis nous sommes rentrés.
En conclusion, cette descente sur total m’a beaucoup aidé à voir la majorité de matière que j’ai dans l’auditoire dans notre cours de réseau client serveur.
En vue de concilier la matière apprise dans l’auditoire avec la réalité du terrain, il nous a été demandé de faire une descente dans une société pétrolière appelée Total RDC qui utilise le réseau informatique pour les partages de ses ressources, données…
Etant donné que nous sommes nombreux dans l’auditoire et l’entreprise Total RDC ne pourrait recevoir que 20 étudiants, alors un critère de sélection a été organisé par le chef de travaux Jean-Claude NTATA et je fus sélectionné.
Le jour de la descente vint(le mercredi 08 septembre 2010), comme dans une commutation des paquets, nous avons emprunté tous des différentes routes mais nous avons fini par nous retrouver tous devant la SONAS sur boulevard.
Aussitôt le chef de travaux arrivé, nous avons remarqué l’absence de deux amis aussi sélectionnés. Nous les avons attendus, en vain ils ne venaient. Il commençait à neiger. Nous nous sommes mis à partir à total.
Arrivé à total, nous avons été mis à la réception, le temps que l’on face signe au directeur de ressources humaines de cette entreprise et système informatique pour nous accueillir.
Aussitôt appris que nous étions en bas, le directeur de ressources humaines nous demanda de monter. Quand nous sommes arrivés en haut, il s’est mis d’abord à se présenter et à nous présenter les 2 informaticiens qui travaillent avec lui.
Il se mit à nous parler de la configuration de leur réseau, je me retrouvai en tout car tout ce qu’il nous disait, le vaillant chef de travaux Josué NTATA nous l’avait appris dans l’auditoire dans notre cours de réseau client serveur.
Il nous a dit que Total est la combinaison de deux sociétés entre autres total et Fina logue. Total regorge 4 sites et le 5ème site c’est le site de matadi. Il ya un site à paris, à Kinshasa, il y a un site à la Gombe, là où nous étions, le site de NDOLO, de LIMETE et de LUBUMBASHIE Total a un dépôt en NDOLO.
Total nous dit le directeur de ressources humaines à un fiwork pour faire le filtre des envois et réceptions sur l’intranet de Paris.
Total a aussi un prestataire qui donne l’accès à l’Internet. La configuration des bâtiments de total est une configuration de topologie étoilée. Les câbles à total partent à tous les niveaux.
Lorsqu’il a fini à nous expliquer le tout, il nous a amené voir leurs équipements. Des noms et de définitions, je les connaissais tous mais de vue pas encore. J’ai pu voir un Switch, la dorsale : le rouge (backbone) bleu (câble de réserve), les serveurs, les caméras cachés, ordinateurs, imprimantes, etc.
Total utilise un réseau de 150 machines, 15 imprimantes réseaux : elles sont derrières les câbles, une adresse IP. Cs adresses IP sont des adresses fixes. Elles sont connues à l’extérieur.
Nous étions descendus aussi au service de la paye. Ibique (là-bas), monsieur Jean Claude MORITHO nous a expliqué comment fonctionne son service car tout lui vient de Paris.
Une précision et information, il faut toujours tenir compte de la sécurité du réseau.il faut toujours prévenir des choses car la technique a ses caprices au risque de bloqué l’entreprise suite à une panne. Car la prudence est dit-on la mère de la sécurité.
Un petit sucré et gâteau nous ont été offert par le directeur de ressources humaines puis après nous nous sommes tirés de photo et le chef des travaux a tenu à le remercier au nom de la promotion pour l’accueil combien incommensurable de sa part puis nous sommes rentrés.
En conclusion, cette descente sur total m’a beaucoup aidé à voir la majorité de matière que j’ai dans l’auditoire dans notre cours de réseau client serveur.
les vertus de l'Internet
LES VERTUS DE L’INTERNET
Notre société actuelle est qualifiée de société de l’information pour la bonne raison que les technologies de l’information et de la communication y jouent un rôle capital pour son devenir .
A travers les décennies, les innovations technologiques ne cessent de se succéder avec incidences dans nos pratiques quotidiennes, dans nos modes de communication, nos modes de travail, nos modes de vie communautaire …
Il est évident d’affirmer qu’à ce jour, bon nombre de personnes utilisent déjà l’Internet grâce à ces différents services.il s’agira donc dans ce travail de donner les différentes vertus de l’Internet tout en sachant que ce dernier est un réseau informatique qui relie des ordinateurs du monde entier entre eux et qui leur permet d’échanger des informations. Les données sont transmises par l’intermédiaire de lignes téléphoniques, de câbles ou de satellites.
Pour communiquer entre eux, les ordinateurs connectés à Internet utilisent un langage commun (nommé protocole) et sont équipés de logiciels (ou programmes) permettant l’échange de données.
Il faut affirmer que l’Internet contient plusieurs vertus. Nous ne serons en mesure de citer toutes les vertus. Permettez-moi d’affirmer qu’avec l’Internet, le monde est devenu comme un village planétaire grâce au réseau informatique qui permet d’échanger les informations, les ressources…
Etant étudiant, la majorité des mes travaux pratiques, exercices, je le fais grâce à L’Internet. Ce dernier m’a aussi beaucoup aidé dans la rédaction de mon travail de fin de cycle car de fois il me fallait descendre sur le lieu de certains journaux tel le potentiel et le phare pour prendre les journaux qui ont parlé de la dissidence de l’UDPS de la fois dernière. La difficulté d’y accéder m’étant, l’Internet m’a beaucoup aidé car ses deux journaux aussi sont en ligne.
L’internet avec ses différentes applications, ne cessent d’affirmer ma thèse du départ que le monde est devenu comme un village planétaire grâce à lui.
Les progrès réalisés en télécommunications, notamment grâce à l’utilisation des fibres optiques, offrent une très grande rapidité de transmission de données, dont profite également la messagerie électronique. Par ailleurs, les coûts d’une telle communication sont beaucoup plus réduits que l’équivalent postal. Pour un particulier, ces coûts se réduisent à ceux de l’accès au réseau et à ceux d’une communication téléphonique au tarif local. La messagerie électronique, dans le sillage du réseau Internet, voit son développement croître à une allure exponentielle. Toutefois, à l’instar du réseau Internet, quelques failles subsistent principalement celles relatives à la confidentialité et à la fiabilité des réseaux (sécurité de réseau)
Aujourd’hui, Internet permet à tout individu d’accéder à une multitude de données se présentant sous divers formats : textes, bases de données, images, sons (MP3), vidéos, etc. Il offre de nombreux services aux professionnels, comme aux particuliers : réserver un hôtel en Europe, installer un encart publicitaire aux États-Unis, consulter les catalogues de constructeurs automobiles, passer des commandes, acheter ou vendre aux enchères un bien, visiter des musées, obtenir des informations officielles, etc.
Les informations présentes sur le réseau Internet sont, le plus souvent, publiées dans des pages au format HTML (HyperText Markup Language). Ce format permet l’introduction dans le texte de liens à d’autres pages ou d’autres sites, appelés « liens hypertextes ». Ces liens permettent de « naviguer » dans le réseau Internet. Un autre format tend à se développer sur Internet : le format XML (eXtended Markup Language). Outre les possibilités offertes par le format HTML, le langage XML permet de mieux structurer l’information et de séparer clairement la forme et le contenu .
L’importante quantité d’informations en tout genre rend parfois difficiles la navigation et la recherche rapide. C’est pourquoi certains sites possèdent des moteurs de recherche, outils permettant de lancer une recherche par un mot ou une expression sur tous les sites Internet recensés par ce système, et de trouver ainsi les documents susceptibles de renfermer l’information désirée par l’utilisateur.
Pour faire fonctionner ce vaste réseau, Internet met en œuvre des protocoles de communication. Les deux protocoles de base sont TCP (Transmission Control Protocol) et IP (Internet Protocol). Ils sont référencés sous le vocable TCP/IP. TCP récupère les informations à transmettre, IP les transforme en paquets et les délivre à la couche chargée du transport (composant électronique) .
Toutefois, le rapide développement d’Internet à l’échelle mondiale entraîne actuellement une révision et une évolution de ces protocoles, qui frôlent la saturation.
Aujourd’hui, parmi tous les réseaux, Internet peut être considéré comme le réseau spécialisé dans l’information : son but n’est plus, comme à l’origine, de transmettre quelques lignes à partir de messageries, mais d’échanger des documents électroniques, des données informatisées, des informations économiques, des schémas, des sons, etc. En outre, grâce aux récents progrès réalisés dans la transmission et la compression des données, Internet donne maintenant accès à une information de plus en plus immédiate. C’est pourquoi on a assisté ces derniers temps à un développement exponentiel de ce réseau, les sociétés de services et les producteurs d’informations coopérant pour trouver de nouveaux marchés par le biais d’Internet.
En quelques années, la notoriété d’Internet est ainsi passée de la simple découverte à une explosion de services intéressant les professionnels comme les particuliers. Dans le domaine économique, Internet se présente comme un outil de tout premier plan, offrant aux entreprises de nombreux services interactifs : marketing en direct, publicités, affiches commerciales, tarifs, documentations techniques, bases de données à forte valeur ajoutée, etc. Le commerce électronique est ainsi devenu un véritable secteur d’activité où le client a la possibilité, tout en restant chez lui, de faire ses courses, réserver un billet d’avion ou participer à une discussion sur un thème particulier avec des intervenants de différents pays.
Depuis la fin des années 1990, la plupart des quotidiens comme The New York Times et les périodiques ont développé leur site Web afin de promouvoir sur Internet leur contenu éditorial. En outre, ces journaux et magazines en ligne offrent de nombreux services non disponibles en kiosques, dont certains sont gratuits (dépêches, les cours de la Bourse en direct, etc.) et d'autres payants (comme les archives).leur audience maintenant n’est plus seulement de la ville qui produit les journaux mais devient partout grâce au réseau de réseau qui est l’Internet.
En peu de mot, nous devons reconnaitre que l’Internet a plusieurs avantages, nous ne pouvons pas citer les tous. Le peu que nous avons cité montre combien les Tic sont venues révolutionner notre monde jusqu’à le rendre comme un village planétaire. Que tu sois dans n’importe coin du monde, grâce à l’Internet, vous pouvez communiquer en direct. Bref, le réseau informatique est vraiment le facteur de développement de nouveau média (cette phrase en italique est déjà en rédaction comme article, il devra être publié toujours dans le même blog et si tout va bien pourrait être travaillé comme sujet de mémoire)
Notre société actuelle est qualifiée de société de l’information pour la bonne raison que les technologies de l’information et de la communication y jouent un rôle capital pour son devenir .
A travers les décennies, les innovations technologiques ne cessent de se succéder avec incidences dans nos pratiques quotidiennes, dans nos modes de communication, nos modes de travail, nos modes de vie communautaire …
Il est évident d’affirmer qu’à ce jour, bon nombre de personnes utilisent déjà l’Internet grâce à ces différents services.il s’agira donc dans ce travail de donner les différentes vertus de l’Internet tout en sachant que ce dernier est un réseau informatique qui relie des ordinateurs du monde entier entre eux et qui leur permet d’échanger des informations. Les données sont transmises par l’intermédiaire de lignes téléphoniques, de câbles ou de satellites.
Pour communiquer entre eux, les ordinateurs connectés à Internet utilisent un langage commun (nommé protocole) et sont équipés de logiciels (ou programmes) permettant l’échange de données.
Il faut affirmer que l’Internet contient plusieurs vertus. Nous ne serons en mesure de citer toutes les vertus. Permettez-moi d’affirmer qu’avec l’Internet, le monde est devenu comme un village planétaire grâce au réseau informatique qui permet d’échanger les informations, les ressources…
Etant étudiant, la majorité des mes travaux pratiques, exercices, je le fais grâce à L’Internet. Ce dernier m’a aussi beaucoup aidé dans la rédaction de mon travail de fin de cycle car de fois il me fallait descendre sur le lieu de certains journaux tel le potentiel et le phare pour prendre les journaux qui ont parlé de la dissidence de l’UDPS de la fois dernière. La difficulté d’y accéder m’étant, l’Internet m’a beaucoup aidé car ses deux journaux aussi sont en ligne.
L’internet avec ses différentes applications, ne cessent d’affirmer ma thèse du départ que le monde est devenu comme un village planétaire grâce à lui.
Les progrès réalisés en télécommunications, notamment grâce à l’utilisation des fibres optiques, offrent une très grande rapidité de transmission de données, dont profite également la messagerie électronique. Par ailleurs, les coûts d’une telle communication sont beaucoup plus réduits que l’équivalent postal. Pour un particulier, ces coûts se réduisent à ceux de l’accès au réseau et à ceux d’une communication téléphonique au tarif local. La messagerie électronique, dans le sillage du réseau Internet, voit son développement croître à une allure exponentielle. Toutefois, à l’instar du réseau Internet, quelques failles subsistent principalement celles relatives à la confidentialité et à la fiabilité des réseaux (sécurité de réseau)
Aujourd’hui, Internet permet à tout individu d’accéder à une multitude de données se présentant sous divers formats : textes, bases de données, images, sons (MP3), vidéos, etc. Il offre de nombreux services aux professionnels, comme aux particuliers : réserver un hôtel en Europe, installer un encart publicitaire aux États-Unis, consulter les catalogues de constructeurs automobiles, passer des commandes, acheter ou vendre aux enchères un bien, visiter des musées, obtenir des informations officielles, etc.
Les informations présentes sur le réseau Internet sont, le plus souvent, publiées dans des pages au format HTML (HyperText Markup Language). Ce format permet l’introduction dans le texte de liens à d’autres pages ou d’autres sites, appelés « liens hypertextes ». Ces liens permettent de « naviguer » dans le réseau Internet. Un autre format tend à se développer sur Internet : le format XML (eXtended Markup Language). Outre les possibilités offertes par le format HTML, le langage XML permet de mieux structurer l’information et de séparer clairement la forme et le contenu .
L’importante quantité d’informations en tout genre rend parfois difficiles la navigation et la recherche rapide. C’est pourquoi certains sites possèdent des moteurs de recherche, outils permettant de lancer une recherche par un mot ou une expression sur tous les sites Internet recensés par ce système, et de trouver ainsi les documents susceptibles de renfermer l’information désirée par l’utilisateur.
Pour faire fonctionner ce vaste réseau, Internet met en œuvre des protocoles de communication. Les deux protocoles de base sont TCP (Transmission Control Protocol) et IP (Internet Protocol). Ils sont référencés sous le vocable TCP/IP. TCP récupère les informations à transmettre, IP les transforme en paquets et les délivre à la couche chargée du transport (composant électronique) .
Toutefois, le rapide développement d’Internet à l’échelle mondiale entraîne actuellement une révision et une évolution de ces protocoles, qui frôlent la saturation.
Aujourd’hui, parmi tous les réseaux, Internet peut être considéré comme le réseau spécialisé dans l’information : son but n’est plus, comme à l’origine, de transmettre quelques lignes à partir de messageries, mais d’échanger des documents électroniques, des données informatisées, des informations économiques, des schémas, des sons, etc. En outre, grâce aux récents progrès réalisés dans la transmission et la compression des données, Internet donne maintenant accès à une information de plus en plus immédiate. C’est pourquoi on a assisté ces derniers temps à un développement exponentiel de ce réseau, les sociétés de services et les producteurs d’informations coopérant pour trouver de nouveaux marchés par le biais d’Internet.
En quelques années, la notoriété d’Internet est ainsi passée de la simple découverte à une explosion de services intéressant les professionnels comme les particuliers. Dans le domaine économique, Internet se présente comme un outil de tout premier plan, offrant aux entreprises de nombreux services interactifs : marketing en direct, publicités, affiches commerciales, tarifs, documentations techniques, bases de données à forte valeur ajoutée, etc. Le commerce électronique est ainsi devenu un véritable secteur d’activité où le client a la possibilité, tout en restant chez lui, de faire ses courses, réserver un billet d’avion ou participer à une discussion sur un thème particulier avec des intervenants de différents pays.
Depuis la fin des années 1990, la plupart des quotidiens comme The New York Times et les périodiques ont développé leur site Web afin de promouvoir sur Internet leur contenu éditorial. En outre, ces journaux et magazines en ligne offrent de nombreux services non disponibles en kiosques, dont certains sont gratuits (dépêches, les cours de la Bourse en direct, etc.) et d'autres payants (comme les archives).leur audience maintenant n’est plus seulement de la ville qui produit les journaux mais devient partout grâce au réseau de réseau qui est l’Internet.
En peu de mot, nous devons reconnaitre que l’Internet a plusieurs avantages, nous ne pouvons pas citer les tous. Le peu que nous avons cité montre combien les Tic sont venues révolutionner notre monde jusqu’à le rendre comme un village planétaire. Que tu sois dans n’importe coin du monde, grâce à l’Internet, vous pouvez communiquer en direct. Bref, le réseau informatique est vraiment le facteur de développement de nouveau média (cette phrase en italique est déjà en rédaction comme article, il devra être publié toujours dans le même blog et si tout va bien pourrait être travaillé comme sujet de mémoire)
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